三年级下语文教学设计-卡罗纳-鲁教版【小学学科网】
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文档分类: 三年级
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- 内容摘要：卡罗纳 教学要求， 1。认识5个生字以及其词语。 2，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人帮助他人的情感。 3，在阅读中感受作者抓住人物的语言动作神态进行细致描写的方法。 教学重点难点， 1，引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 2。通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 教具准备，两张小黑板，写有生字句子和填空题， 教学课时，一课时 教学过程，1猜一猜导入，激发情感，3分钟，师，猜猜她是谁，把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。生回答，妈妈。师，说一说你眼中的母亲，以及她的重要性。生，。。。。师，是啊，母爱的确很伟大，我们的成长离不开母亲，可是和我们同龄的一个外国小男孩，无限疼爱他的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱，他是谁呢，，师手指黑板上的板书，，生齐说，卡罗纳。 师，这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢，用笔把它划出来。，生读导语，找问题。， 生1，一共两个问题，第一个问题是默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的，第二个问题是说说你从大家的言行中受到什么启发，，指名说问题， 生2，老师，还有一个隐藏的问题，是卡罗纳遭到不幸时是什么样子的， 师，非常好，很会读书，下面我们就带着这些问题来学习课文。 2初读课文，整体感知 师，首先请孩子们自由读课文，注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍。，学生开始读课文，。 检查预习，认读生字词。 师，刚才孩子们读了课文，知道课文主要讲了什么内容吗， (课文主要讲了卡罗纳失去母亲后很痛苦，老师同学们是怎么关心他安慰他的。) 3走进内心，感受痛苦 师，失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢，请孩子们齐读这句话:他面容灰白，眼睛哭红...
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