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统计学论文:中等专业学校统计教学方法初探

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关于本文

  • 本文标题:统计学论文:中等专业学校统计教学方法初探.doc
  • 链接地址:https://www.shanxuedoc.com/item/11103.html
  • 内容摘要:统计学论文,中等专业学校统计教学方法初探 [摘要]统计学以培养学生实际应用能力为主,这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合,在教学方法上倡导学生自主学习自主踊跃讨论,着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中,教师应引导学生作为课堂主体,鼓励学生积极参与课堂,针对目前课堂教学中的常见问题,改进统计教学方法,高质量地完成教学任务。 [关键词]统计学存在问题教学方法 一统计课程教学存在的问题 1,学生对统计学的重视不够 2,课程内容的规范性不强 3,教学方法的单一 二统计学教学方法的改革探索 1,加强理论知识学习,增强自身素质 2,结合生活实际进行课堂教学 3,改变教师角色,活跃课堂气氛 4,将课堂知识 俗话说实践出真知,所以则在教学中,应适当结合课程内容安排学生进行社会实践。比如可以组织学生对相关专业的课题做市场调查,比如中专生的就业问题网络应用的利与弊学生厌学现象等学生们感兴趣的问题进行具体的抽样调查,从调查对象的确定问卷的发放回收与审核,数据输入与资料整理,估计与分析到调查报告的编写,调查或体会的形成等全部工过程,都有由学生独立完成。这样,在整个社会实践过程中,学生通过亲力亲为参与了统计调查统计整理和统计分析的整个过程,巩固了基础知识的同时又学会了理论的应用。 三结束语 教师在教学过程中要时刻明确学生是课堂的主体,教师要结合学生状况,灵活设计课堂模式,激发学生学习兴趣,了解和贯彻课程内容对学生能力和学生个性发展的要求,把学生放在教学的主导地位,引导学生发挥其主观能动性,培养学生的信息学习的积极性创造性。和主观能动性,建立起能促进学生全面发展的教育教学模式。 参考文献, [1]张殿国。马克思主义理论课案例教学与大学生创新素质的培养[j]。本溪冶金高等专科学校学报,2003,,s1,。 [2]杨慧。软件工程课程案例教学模式研究[j]。才智,2008,,20,。 [3]孙英。案例教学法在中文教学中的应用[j]。长春理工大学学报,...
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