2011全册初一数学上教案华师版
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文档分类: 初一
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- 内容摘要：2011华师版初一数学上册教案全册 教学目标 1整理前两个学段学过的整数分数，包括小数，的知识，掌握正数和负数的概念， 2能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数， 3体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点 正确区分两种不同意义的量。 知识重点 两种相反意义的量 教学过程，师生活动， 设计理念 设置情境 引入课题 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考，生 活中仅有这些以前学过的数够用了吗，下面的例子 仅供参考， 师，今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师，下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1。69米，体重74。5千克，今年43岁，我们的班级是七(2)班，有50个同学，其中男同学有27个，占全班总人数的54%。 问题1，老师刚才的介绍中出现了几个数，分别是什么，你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗， 学生活动，思考，交流 师，以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数，包括小数，， 问题2，在生活中，仅有整数和分数够用了吗， 请同学们看书，观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性，并思考讨论，然后进行交流。 ，也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形图，工资卡中存取钱的记录页面等， 学生交流后，教师归纳，以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有，的新数。 先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严密性，但对于学生来说，更多地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际， 这个问题能激发学生探究的欲望，学生自己看书学习是培养学生自主学习的重要途径，都应予...
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