五年级下语文教学设计-瘸蝉-冀教版【小学学科网】
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文档分类: 五年级
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- 本文标题：五年级下语文教学设计-瘸蝉-冀教版【小学学科网】.doc
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- 内容摘要：瘸蝉 教学目标， 1能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。 2通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。 3领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。 教学重难点， 通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。 领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。 第一节课已完成的教学任务， 学生能够正确流利地朗读课文，整体感知课文内容，掌握了生字新词。 教学过程， 一回顾内容，导入新课。 上节课，我们初读了瘸蝉这篇课文，了解了课文大意。谁来说一说这篇课文的主要内容。(指名说) 这节课，我们将再次走进文本，和苏格拉底一起从孩子们的手中接过知了笼，一起来观察蝉蜕变的过程结果。 ，要求能够基本讲出故事的大意，为深入探究文章的内涵做准备。， 二品味细节感情朗读 课件出示阅读提示，仔细读读蝉蜕变的过程及结果，画出让你有所触动的词句，在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。 ，一，自读自悟。 ，二，小组交流。 ，三，全班交流 品读感悟 ，抓住重点语句引导学生加以体会， 1虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。，出示课件， ，1，抓住战栗，越来越剧烈等词体会蝉蜕变的痛苦。 ，2，师适时点拨，蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦。 ，3，指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。 2，是刀在剥皮吗，是火在烧身吗，是剑在剔骨吗，是针在穿心吗，苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。，出示课件， ，1，抓住刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。 ，2，抓住惊心动魄，战栗让学生理解词语的意思，以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼，对蝉的关心怜爱，他仿佛和虫儿一起...
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