五年级下语文教学反思-畅想未来-苏教版【小学学科网】
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文档分类: 五年级
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- 本文标题：五年级下语文教学反思-畅想未来-苏教版【小学学科网】.doc
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- 内容摘要：畅想未来教学反思 畅想未来是国标本练习2口语交际内容。根据五年级口语训练目标与本班学生的实际情况，在进行教学预设时，我主要考虑了这样几点，一是努力创设口语交际的生动情境，激发学生交流的欲望，二是面向全体，做到每个学生都有交流的时间与机会，提高学生口语交际能力，三是在互动过程中，通过师生评价，训练学生通畅表达与专心倾听的良好习惯。 基于这样的思考，我预设了如下教学流程， 一导入谈话，激发兴趣。由孩子喜欢的童话故事导入，营造轻松的学习氛围。 二明确要求，自主确定畅想内容，随机组建各个学习小小组。根据学生自己的学习需要来合理分组，打破原来排排座的机械格局，进一步调动学生参与的主动性与积极性。 三根据小组交流要求，小小组自主进行畅想交流。对小小组的学习提出明确要求，有小小主持人，保证交流的有序进行，每个人都要发表自己的见解，确保每个人有锻炼的机会，认真倾听与评价，则强调了口语交际的习惯要求。 四各小组代表交流发言，师生可随机进行评价。结合学生发言与相互点评的情况，及时鼓励或适时提示，自然融入听说能力的训练与良好听说习惯的培养。 五教师小结，课外延伸。 为了保证每个环节的学习达到预定的目标，课前，我收集了大量关于未来科技未来衣食住行等方面的文字图片音像资料，并精心制作多媒体课件，努力营造轻松愉悦的交际氛围，帮助学生克服紧张畏难心理，兴趣盎然地投入到学习活动之中，积极思考，大胆想象，敢于表达。 而随着孩子们的畅想主题，我适时展示相关图片，未来的植物园内，巨型的蔬菜仿佛要顶破天空，未来的商场内，先进的技术可以自动量身选衣，如果你愿意，可以乘坐宇宙飞船去太空旅行，如果你需要，你随时可以与远在天边的亲人面对面通话。。未来的建筑，可随自己的心意旅行，可以住在太空城，也可以睡在海底城堡，未来的衣食行更是光怪陆离，神奇莫测。。欣赏着，思考着，倾听着，述说着，孩子们的思维在未来世界里尽情驰骋，他们激情洋溢，妙语如珠，笑声飞扬。当然，有时也会出现不和谐的音符，因为变换了原来的座位，有的学生显得过于兴奋，听得不够专注，因为急着表达自己的观点，忍不住在下面轻轻议论，有的仪态不够大方，有的表达还不够流畅，有的评价还不够到位。。 的确，一堂课的容量是有限的，我们也不可能面面俱到。一...
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